در این کتاب نظریه های روان شناختی نقاشی کودکان و رابطه آنها با تکامل عاطفی و شناخت کودکان با تاکید بر دستاوردهای پژوهشی دهه 1980به اختصار بیان شده است .علاوه بر آن، فرضیات دیر پایی چون” :کودکان آن چیزی را می کشند که می دانند “و یا این که “نقاشی بیان تجارب عاطفی یا خواست های ناخودآگاه است “در کتاب، نقد و ارزیابی می شود .نگارنده پس از مروری بر تاریخچه نظری دیدگاه های تکاملی، بالینی ـ فرافکن، هنرمندانه و فرآیندی، خصوصیات نقاشی کودکان را در سطوح مختلف سنی بررسی کرده است .در ادامه، تعریفی از نقاشی به دست داده و نظریه بوم شناختی آن را عرضه نموده است .در فصل های بعدی، خوانندگان این موضوعات را پی می گیرند” :کودکان چرا نقاشی می کنند؟”، “فرآیند نقاشی و اثرات آن”، “در نقاشی چه اطلاعاتی وجود دارد؟”، “جنبه های بیانی نقاشی”، “تکامل نقاشی استثنایی”، و “نقاشی های کودکان به مثابه هنر .”نگارنده در پایان کتاب اذعان می دارد” :نقاشی کودک فعالیتی است که تاکنون نادیده گرفته شده است . دلیل ما برای آن که نقاشی باید با اهمیت قلمداد شود آن است که نقاشی فعالیت شناختی پیچیده ای است که برای بسیاری از کودکان جذابیت دارد و آنها در مقیاس گسترده ای به آن می پردازند…اثرات تراکمی نقاشی، همراه با سایر شکل های بازی، می تواند تاثیرات قابل ملاحظه ای در تکامل هوشی اوان کودکی و افزایش قابلیت در گستره ای از فعالیت ها در سال های بعد داشته باشد .”