مجموعه ی حاضر، متضمن مقالاتی است در زمینه ی تعاریف تیزهوشی و انواع استعدادهای کودکان و نوجوانان که با عناوینی از این قبیل به چاپ رسیده است: “ماهیت تیزهوشی و پراستعدادی/ هری پسو”، “تیزهوشی چیست؟ نظریه ی پنج ضلعی تلویحی/ رابرت استرنبرگ”، “به سوی جریان غالب؟ تامل درباره ی مطالعه ی تیزهوشی/ نانسی جکسون”، “فراشناخت، هوش و تیزهوشی/ بروس شور، آرلن دوور”، “تفکر واگرا، خلاقیت و تیزهوشی/ مارک رانکو”، “خرد به عنوان شکلی از تیزهوشی/ رابرت استرنبرگ”، “تیزهوشی و پراستعدادی: بازنگری مجدد در تعاریف/ فرانکویس گانیه”، “نیمرخ های کودکان تیزهوش و پراستعداد/ جورج بتس، مارین نیهارت”، “توان تحولی تیزهوشان/ مایکل پیچوفسکی، نیکولاس کالانجلو”، “کودکان نابغه، شکل متفاوتی از تیزهوشی/ دیوید هنری فلدمن” و “تیزهوشی: دیدگاه تحولی/ فرانسیس هوروویتس”. به تصریح کتاب، کودکان تیزهوش و پراستعداد کسانی هستند که “در مقایسه با کودکانی که سن، تجربه یا محیط مشابه دارند، عملکرد برجسته ای از خود نشان می دهند یا از توانایی بالقوه برای بروز این عملکرد برجسته برخوردارند. این کودکان و نوجوانان، عملکرد فوق العاده ای در حوزه های عقلانی، خلاقه، و هنری از خود نشان می دهند، توانایی رهبری بالایی دارند و پیشرفت آن ها در حوزه های تحصیل چشمگیر است. آن ها نیاز به خدمات یا برنامه هایی دارند که معمولا در مدارس عادی ارائه نمی شود. این توانایی های برجسته در همه ی فرهنگ ها، طبقات اقتصادی، زمینه های فعالیت وجود دارند”.