در آغاز کتاب خاطرنشان شده است: “روان شناسی تربیتی شاخه ای از روان شناسی است که به موضوع ها و مسائل مرتبط با آموزش و یادگیری می پردازد. این رشته ی روان شناسی، به همه ی عوامل دست اندرکار آموزش و پرورش (تعلیم و تربیت) به ویژه معلمان و دانش آموزان کمک می کند تا تکالیف و وظایف خود را به نحو بهتری انجام دهند و بازدهی و کارآیی بیشتری داشته باشند. برای آموزش اثربخش و یادگیری عمیق، معنادار، توام با انگیزه ی درونی و آسان، ضروری است که معلمان از موضوع هایی چون مبانی نظری یادگیری، سبک های یادگیری، انگیزش، سبک های تدریس، نیازهای آموزشی خاص، تفاوت های فرهنگی و جنسیتی، چگونگی طراحی و تنظیم محیط های آموزشی، سنجش و ارزیابی، و نیز علل و عوامل موثر در مشکلات روانی و عاطفی برخی از دانش آموزان در رفتارهای مخرب آن ها در مدرسه آگاه باشند”. مباحث کتاب عبارت اند از: “چشم اندازی به یادگیری، رویکرد شناختی”، “چشم اندازی به یادگیری: رویکردهای رفتارگرایی و انسان گرایی”، “سنجش عملکرد آموزشی”، “نیازهای آموزشی خاص”، “تفاوت های فرهنگی و جسیتی”، “سبک های یادگیری و تدریس”، “انگیزش”، “رفتار مخرب در مدارس”، “طراحی و تنظیم محیط های آموزشی” و موارد کمک کننده به مطالعه”.