در این کتاب، رواج رویکرد «رفتارگرایانه» و «حافظه محور» در سوادآموزی به عنوان یکی از زمینه های اصلی ضعف کودکان و نوجوانان ایرانی در مهارت خواندن و استمرار بحران «کتابانخوانی» در جامعه معرفی می شود و اصلاح روش های سوادآموزی و توجه به رویکرد «رشد زبان» (مبتنی برادبیات)، برای مقابله با مشکلات یادشده توصیه می گردد.