این کتاب برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی برای دو واحد درس “برنامه ریزی درسی ابتدایی و مقدمات برنامه ریزی درسی “تدوین گردیده است . در ترجمه حاضر موضوعاتی از این دست ـ در قالب هفت فصل فراهم آمده است :فصل اول : “نظریه برنامه درسی “(شامل مباحثی چون آموزش تجربی جان دیوی، داروینیسم اجتماعین درون سازی و بررسی سازی، پایندگی، مواد عینی، آموزش نظام دار و آموزش تجربی، دیدگاه های پیاژه و .(…فصل دوم “نظریه یادگیری “با موضوعاتی همچون کنترل محرک، “زنجیره کردن، مطابقه، و سرمشق دهی و فعال سازی .فصل سوم ” :هدف ها و اجزای اساسی آن ها “که شامل مثال هایی از تدوین هدف است .فصل چهارم” :تحلیل تکلیف و زنجیره ای کردن آن “که موضوعاتی از این دست را شامل می شود :تحلیل تکلیف درست (ریاضیات دوره راهنمایی) تحلیل تکلیف نادرست (تعلیمات اجتماعی ابتدایی)، زنجیره ای برای تدریس تقسیم، و زنجیره هایی با اهداف متعدد .فصل پنجم : “روش های طراحی برنامه درسی”، فصل ششم” :اصلاح معایف متون درسی منتشر شده “و فصل هفتم” :تلفیق رویکردها .”