“مطالب کتاب حاضر به گونه ای تنظیم شده اند که آرای متعارف را در فلسفه آموزش و پرورش منعکس کنند و هم دیدگاه های نوین را .کتاب دارای بیست و یک فصل است و از نظر محتوا به سه بخش عمده قابل انقسام است .بخش نخست که شامل فصول دوم تا هشتم می شود، آرا و دیدگاه های تربیتی برگرفته از فلسفه های رسمی مانند : ایدئالیسم، رئالیسم و پراگماتیسم را مورد بحث قرار می دهد، بخش دوم که فصول نهم تا پانزدهم را در برمی گیرد، رابطه ایدئولوژی را با آموزش و پرورش توضیح می دهد و دیدگاه ها و آموزه های تربیتی ایدئولوژی های مختلف همچون ملی گرایی، آرمان شهر گرایی و غیره را بررسی می کند .سرانجام شش فصل پایانی کتاب (بخش سوم) درباره نظریه های تربیتی به بحث می پردازد .مولف در ضمن توضیح آرای تربیتی مکاتب فلسفی، کوشش کرده است، تا نخست دیدگاه های هر مکتب را درباره واقعیت، معرفت، و ارزش بررسی کند، و سپس اشارات و تضمنات تربیتی آنها را برای صورت بندی هدف های آموزش و پرورش، تدوین برنامه درسی، روش تدریس، توضیح نقش و رسالت مدرسه، و رابطه معلم و شاگرد ارائه دهد .همچنین در توضیح رابطه ایدئولوژی با آموزش و پرورش و بیان نظریه های آموزش و پرورش، مولف اصول پایه و نظام ارزشی مرتبط با آنها را بررسی نموده و از آن جا، ساختار و کیفیت تعلیم و تربیت مورد نظر طرفداران هر ایدئولوژی یا نظریه تربیتی را روشن ساخته است .”