در این کتاب، نگارنده برآن است چارچوبی برای نظریه پردازی در تدریس و سازماندهی نظریه پردازی ارائه دهد، به گونه ای که هر مربی بتواند به کمک آن از اصول شناخته شده روان شناسی در تدریس استفاده نماید .مباحث مطرح شده دراین مجلد عبارت اند از :انگیزش، ارزیابی یادگیری های کلامی، ارزشیابی پیشرفت و توانایی یادگیری، تفاوت های فردی و سازگاری، تشویق دانش آموز به ارضای نیاز، ایجاد جو مطلوب در کلاس درس و تدریس برای خود شکوفایی.