کتاب حاضر، در زمینه فلسفه برای کودکان نگاشته شده است. کتاب در سه بخش (شامل ده فصل) و دو پیوست به موضوع فلسفه برای کودکان می پردازد. در بخش نخست، به منظور ترغیب کودکان به تفکر، نیاز به طراحی دوباره نظام آموزشی، نقش تفکر در برنامه درسی و فلسفه به مثابه حلقه گمشده آموزش وپرورش و برخی از پیش فرض های آموزشی فلسفه برای کودکان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. بخش دوم به اهداف و روش های برنامه فلسفه برای کودکان می پردازد و مقولات برنامه درسی فلسفه برای کودکان، آموزش روش شناسی، بررسی ارزش و میزان های عمل و هدایت بخش های فلسفی را مورد بررسی قرار می دهد. بخش سوم به کاربرد مهارت های تفکر در تجربه مدرسه اختصاص دارد.