از آن جایی که امروزه علاقه روزافزونی به کاربرد اصول یادگیری در حل مسائل وجود دارد و به تازگی، کوشش های زیادی به عمل آمده تا نشان داده شود که چگونه اصول یادگیری را می توان برای بهبود و جریان آموزش، مورد استفاده قرار داد، نویسندگان این کتاب بر آن شده اند تا با استفاده از یافته های علم عصب شناسی به تبیین رابطه بین اصول یادگیری و رویکردهای مختلف آموزشی و چگونگی کاربرد این اصول جهت تحقق اهداف آموزشی و تربیتی بپردازند تا به این وسیله برنامه ریزان، مدیران و معلمان را ترغیب نمایند تا راهبردهای درستی را مورد استفاده قرار دهند. کتاب مشتمل بر شانزده فصل است که هر یک از آن ها در بردارنده اصول و پیشنهادهایی در ارتباط با موضوع یاددهی و یادگیری است که از آن جمله می توان به این موارداشاره کرد: هوشیاری توأم با آرامش؛ چگونگی کمک محیط اجتماعی به ایجاد هوشیاری توأم با آرامش؛ عواطف و طرح یابی؛ دیدن اجزا و تجربه کل؛ کاربرد، ارزیابی مراحل و تغییرات رشدی در یادگیری؛ جنبه های خودآگاه و ناخودآگاه در یادگیری؛ و تدریس به دانش آموزان خاص.